 |
 |
|
|
|
|
 |
您现在的位置： 横峰中学 >> 文章中心 >> 学校、教育新闻 >> 正文 |  |
今天是： |
| 不负韶华 砥砺前行 成就更好的自己——横峰中学地理组赴婺源学习小记 | |||
| 横峰中学地理组赴婺源学习小记 | |||
| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：6348 更新时间：2020/12/14 |
|
||
 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 教育盛事优质课，地理教研谱新章。  在市教研室地理教研员周国华老师的精心组织下，“2020年上饶市地理优质课赛讲”活动在婺源县天佑中学举行。为了进一步提升教育教学质量，推进高效课堂，适应新课改，促进教师们的成长与提高，横峰中学地理组一行五人前赴婺源观摩本次优质课比赛。  高手云集之处，尽显锋芒。休整片刻之后，就开始了抽签仪式，本次20位选手被分为两组，吴桂琴老师为本次A组的第八位选手。选手既定，篇目已出，最终花落谁家，拭待明日。 听课是智慧与智慧的碰撞也是灵感与灵感的交锋，更是思想与行动的对话，也是教师专业成长的需要。它能够把别人的经验变成自己的财富，学无止境，教亦无止境，让我们多听课、勤评课、善反思，与同行在砥砺中一起发展，共同提高。  城市作为一个地域文化和情感记忆的载体，是人类的聚集地，但你真的了解我们所生活的城市吗？你知道不同城市之间等级的划分吗？你知道决定它们发展演化的条件吗？吴桂琴老师通过此次的课题——不同等级城市的服务功能，带你走进城市，了解城市，发展城市。 课堂伊始，她以丰富多彩的城市图片进行导入。大到东京、上海那样繁华的都市，小到横峰、德兴这样普通的县城，最后再放上几张婺源城市的景观图，通过家乡图片的展示，吸引学生的目光，引起共鸣，使学生更快的融入课堂。紧接着，吴老师设计了层层递进的提问：这些城市等级一样吗？是什么将这些城市划分成不同的等级？激发学生思考的同时，顺利的引出本节新课内容。 在老师的循循诱导中，学生明晰了人口是划分城市等级的依据，以及不同等级的城市具有不同的服务范围等理论知识点，为了贯彻将理论应用于实践的新课标理念，吴桂琴老师设计了本次的小组探究活动。 卡片上分别写有不同的活动安排，例如看演唱会、理发等。学生根据抽取的卡片，决定将优先选择以下三个代表不同等级的南昌、上饶、婺源中的哪个城市寻求服务，陈述理由后并进行粘贴。通过设计这样贴切学生生活的案例的方式，使学生更为直观生动的明白等级越高的城市，服务范围越广，服务种类越全这些书本上抽象空洞的理论知识。 接着，吴老师结合书本上的案例，引导学生对上海城市的发展条件进行分析，归纳出提升城市等级的基本条件，并通过石家庄、赣州等城市的发展，引导学生进行知识迁移，对于自己的家乡——婺源，该如何提升自己的城市等级？通过本次合作探究活动，既能提升学生的合作交流能力，又结合了当下流行的乡土地理，培养学生的地理核心素养。    课堂的最后，吴桂琴老师给大家布置了一份特殊的课后作业，以城市规划设计师的角度，写一份婺源未来发展的计划书。让学生做自己家乡的主人，扎扎实实的落实了教书育人，为国家的未来培养接班人的教学目标。本节课的活动设计别出心裁，学生也积极参与，全面践行了新课标中“教师主导，学生主体”的教育理念，以轻松活跃的课堂氛围，将一节完整的课堂呈现给大家。 20日上午，所有比赛都尘埃落定后，需要指导老师谈谈自己对于本次参赛课题选取的一些心路历程等。横峰中学的祝志英老师作为本次参赛的指导老师前往发言。发言席上，祝老师气定神闲，仪态优雅且自然，从选题思路——共同磨课——感恩不易三方面进行陈述，最终，祝老师凭借她沉稳谦虚的态度，赢得了一众掌声。 果然，功夫不负有心人，横峰中学吴桂琴老师在20位优秀教师中脱颖而出，喜获市优质课一等奖，祝志英老师喜获指导教师优秀奖。至此，我们地理教研组赴婺源天佑中学的旅程也就告一段落。   短暂充实有滋有味的观摩学习之旅，既感谢能有此类赛事为青年教师专业发展搭建平台，为一线教师们观摩学习提供机会。同时更加感激横峰中学、感谢校领导让我们老师能够走出去，开阔视野、丰富眼界；让我们更快、更好地成长。道阻且长，行则将至，不忘初心，不负韶华，砥砺前行，成就更好的自己。 |
|||
| 文章录入：hfzxbgs 责任编辑：hfzxbgs | |||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||
|
||||||
| | 网站地图 | 设为首页 | 加入收藏 | 版权申明 | 管理登录 | | ||
| ||
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）